לא צריך להיות חכם גדול, היסטוריון דגול, פסיכולוג או סוציולוג מומחה כדי להבין שהדבר המרכזי המעצב דמות של אדם, חברה או מדינה, הוא החינוך.

המציאות שאדם נולד אליה – התכנים שהוא לומד, האווירה שהוא חווה וכל מעטפת החיים המלווה אותו בשנות הילדות והנערות – היא הדבר המעצב ביותר את אישיותו, את חלומותיו, את רגשותיו, את דעותיו ואת הלך חייו. החינוך הוא לא רק עניין של אינפורמציה אלא של מעטפת שלמה הבונה ומעצבת את נפש האדם.

בכל מדינה משקיעים הון רב בביסוס החינוך כבר מהגיל הרך ביותר, בהתאם לתוצר שרוצים להוציא ממערכת החינוך בגיל 18. אם נתבונן על אויבינו בכל ההיסטוריה, די לנו להבין עד כמה שנות הילדות קריטיות בעיצוב נפש האדם. בברית המועצות למשל, כאשר רצו להנחיל את הקומוניזם, דבר ראשון החילו חוק חינוך חובה על כל הילדים, ובתי הספר נבנו באופן התואם את ערכי הקומוניזם. כבר במעונות של הגיל הרך, כלומר בסביבות גיל שנה, נתנו לילדים לשחק רק במשחקים קבוצתיים שאין בהם רכושנות אישית ויכולת לזכות באופן אישי בהישגים כלשהם, בהתאם לערכי הקומוניזם.

וגם היום אירופה ואמריקה, הרואות בפוסט-מודרנה חזון אחרית הימים של האנושות, משקיעות בצורה בלתי מתפשרת בעיקר בחינוך כבר מהגיל הרך. לדאבוננו, גם במשרד החינוך שלנו יש לפוסט-מודרנה השפעה כבירה, ומוביליה מנסים להטמיע גם במדינת ישראל את צורת החינוך ההזויה הזו: מקימים גני ילדים שבהם בנים משחקים בבובות ובנות משחקות במכוניות ובכדור, מנסים להנדס את הטבע האנושי כדי לגדל דור מבולבל ומנוכר לטבע שלו, בהתאם לתפיסתם האובדנית.

עלינו ללמוד מהם, ולהשקיע קודם כול בחינוך. מדינה זקוקה לכל המשאבים והכוחות, היא זקוקה לכלכלה ולביטחון, לחקלאות, לאנרגייה ועוד. אבל ראש לכול היא זקוקה לחינוך.

ומדינת ישראל זקוקה ראש לכול לחינוך יהודי, ישראלי, אותנטי. חינוך שילדי ישראל ידעו בו מהן קריאת שמע ותפילין, ירושלים וגאולה. חינוך שילדי ישראל יגדלו בו בצורה בריאה וטבעית, כיאה לצורה שריבונו של עולם ברא אותם בה, חינוך שילדי ישראל יקבלו בו כלים לא רק איך לעשות כסף, אלא בעיקר איך להיות אנשים טובים וישרים, אנשי אמונה ורוח, אנשים בעלי אומץ וגבורה, שיצעידו את מדינת ישראל אל הגשמת חזון הנביאים להיות ממלכת כוהנים וגוי קדוש. חינוך שבו כל ילד שחוזר הביתה מהלימודים יכריז: "בדרך אמונה בחרתי".

"וישראל… הוא יודע שארץ צריכה היא לעם, יודע הוא שעם צריך לכל קנייני חומר וכל קנייני רוח, לחיי עבודה ופעולה, לאכרים, כורמים ויוגבים, לחוצבים, בונים ופסלים… אבל יותר מכל זה יודע הוא שיש לו נשמה עליונה ורוממה, שהוא עם א-להי עולם, עם פלאי פלאות, מקור אמונת אמן, מקור חיי הרוח העולמיים, מעיין אור ד', ונשמת קל חי העולמים בו חיה" (מאמרי הראי"ה עמ' 298).

הרפורמה בחינוך שהצגתי השבוע היא אבן הפינה של השינוי המיוחל. אם נצליח להכניס אותה למערכת החינוך בישראל, אין ספק שהיא תציל את ספינת החינוך הטובעת בים ותסובב אותה סיבוב פרסה לעבר חוף מבטחים.